小学教育共 103 篇
如何消除学习数学的各种障碍，提高数学成绩？
学生的智力水平不一，数学基础参差不齐，造成数学学习上的两极分化。如何消除学习数学的各种障碍，提高数学成绩，笔者说说个人的浅见。
巧算速算，60秒内搞定数算题
有过行测实战经验的朋友们都知道，数算题的难点不在解不出，而在难以在参考用时内解出，（数算参考用时20分钟，20题），以致许多朋友初次参加行测往往失误在数算用时太多，甚至因而导制考试失败。
用贴近生活的语句 引导数学教学
数学本身就源于生活，它是从现实生活中提炼出来的。《数学课程标准》强调：“让学生人人学习有用数学，把数学作为人们日常生活中交流信息的手段和工具。”为此，教师要善于把握教材内容与生活情景，有机结合起来。贴近生活，使学生对学习数学有亲近感，自觉地在数学学习中，会善于捕捉“生活素材”，为课堂学习服务。这样，不仅可以增加学生的学习数学的趣味性，还有利于学生养成良好的学习习惯，提高学习能力。我结合数学教学实践，在此举例用以抛砖引玉。
数学后进生的形成原因与转化策略
后进生的转化问题时刻围绕着数学的教学，后进生对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。后进生的成因是多方面的，有智力方面的，也有非智力方面的，有家庭方面的、有社会方面的，有先天的、也有后天的。但大部分后进生都是后天形成的，因为没有多少学生天生就是笨蛋。下面就对后天形成的后进生问题浅谈自己的看法。
分析分数应用题的过程
“分数应用题”是六年级数学学习的重点，也是难点。要求每个学生必须要掌握分数应用题的分析方法。
【分析过程】
1、找单位“1”（标准量）
2、通过缩句找到关键条件
【分析过程】
1、找单位“1”（标准量）
2、通过缩句找到关键条件
分数应用题
1. 宁宁和佳佳去书店买书，他们同时喜欢上了一本书，最后宁宁用自己的钱的3/5，佳佳用自己的钱的2/3，各买了一本，宁宁剩下的钱比佳佳剩下的钱多5元，两人原来各有多少钱？（用算术方法解）
六年级分数应用题 找对应
对应法解答分数应用题
例1:数量和分率直接对应
一辆汽车4小时行了全程的2/5,照这样的速度,再行几小时到达?
练习:六(1)班,男生比女生少8人,女生比男生多1/3,全班多少人
例1:数量和分率直接对应
一辆汽车4小时行了全程的2/5,照这样的速度,再行几小时到达?
练习:六(1)班,男生比女生少8人,女生比男生多1/3,全班多少人
标点符号的正确用法
据国家语言文字工作委员会、新闻出版署于1990年3月22日联合发布的《关于修订发布〈标点符号用法〉的联合通知》，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，通常不出现在一行之首。引号、括号、书名号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开。连接号和间隔号一般占一个字的位置。在书写和印刷时，这四种符号上下居中。着重号、专名号和浪线式书名号标在字的下边。
数学科代表的重要性
做为一名农村教师，任务重，所教的课程多，每一节课都要好好、认真的备课，教案要写很多，作业要改很多，试卷要改很多，学生要辅导很多，要经常听课，继续进修学习。
数学：方法与理解很重要
在所有的功课中，数学是祁昆的强项。他认为方法和理解很重要。理解公式，而不是死记硬背公式和概念。所谓的理解就是弄懂其中的原理，并且能灵活运用。要重点抓题型，对同一问题运用多解也是较好的方法，但要避免运算量大的方法，多用巧解可以灵活思维，使解题更加灵活，思维更加活跃。平时做作业时，不要使用计算器，能口算的尽量口算，这样，考试时，答题的速度就会快一些。
