用心激发学生的兴趣

课堂教学是传授知识的主要形式,怎样充分利用课堂四十分钟便成为每个教师认真思索的问题。教学成功的关键是如何激发学生学习的兴趣,而学习兴趣是愉快学习的重要条件。爱因斯坦曾经说过:“我认为对于一切来说,只有喜爱才是最好的老师。”对于学生来说,兴趣是学习动机中最现实最活跃的成分。当学生对学习产生兴趣时,他就会积极、主动、愉快地学习,不会觉得学习是一种负担。因此,兴趣是学习的催化剂,是学生主动参与学习的前提,是开发学生智力,提高成绩的关键。

  常言道:“亲其师,信其道、爱其徒。”其意突出师生情,要求师生关系达到十分默契的状态。上课时,教师要有饱满的精神状态,做到为人师表,给学生一种庄重大方、积极向上的感觉。教师要走下讲台融入学生当中,成为学生可以信赖的师长、可亲近的朋友,愉快的教学气氛就会产生。课堂上教师亲切的微笑、柔和的声音、亲切的目光、关爱的手势等都会激励学生学习的兴趣。教师要利用人与人之间的情感去感染学生,在心理上要与学生接近,情感上要与学生产生共鸣,人非草木,孰能无情。俗话说:“感人心者,莫先乎情。”教师不仅要研究教学技巧,更主要的是倾注于“情”。上课精神要饱满,要微笑面对学生。对学生要热情、坦诚、话语要亲切,这样能使师生心理沟通,心心相印,感情交融……教师只有千方百计设法在师生之间架起一座感情的桥梁,就能激发学生的学习兴趣,使学生进入最佳的心理境界。比如在2005年我在教学中,为了提高学生计算的准确性。我引用了:帮助图画填充游戏。即:把写有数学题的多座小房子图片贴在黑板上,让小白兔图片的头上有数学题的得数,老师再把游戏编成故事讲给同学们听。一群小白兔外出找吃的,在回家的路上迷了路,谁能帮助小白兔找到自己的家?同学们听了都争先恐后的要帮助小白兔找家。一时课堂气愤非常活跃,大家积极动脑算题这样使学生在游戏中进行计算。提高了计算的准确性,而又不使学生感到单调、乏味。

  情感是师生关系的粘合剂,润滑剂。教师要进行感情投资,前提是爱护、尊重学生,真心实意地帮助他们排忧解难。课堂提问要注意表情和方式,要笑脸发问,要善于用 “请回答、请坐下”等语言,对学生要多多地帮助和鼓励。因此,每节课都应注重加强师生友谊的过程,特别是差生或对某些知识掌握感到困难的同学,我更注意让他们学得轻松,不给他们过重的心理压力,增强他们学习的自信心。例如,2006—2007第二学期,我上的五年级数学时,班上有几名学困生更使我头疼,其中一个叫吴××(男)、一个叫杨××(男),杨××性格内向,不与同学交往,怕提问题,不喜欢动笔,学习成绩中下,但他课堂纪律好,专心听讲,我发现他这一优点,于是,我在课堂上特意提一些问题让他回答,并及时进行表扬,这样,他漫漫地大胆起来,现在,不懂的地方,他终于问起了老师,作业也能按时完成了。经过一学期的学习,成绩由中下直线上升,本期末在全县统一检测时,居然以97分的成绩获全乡第二名。吴××同学比较活跃,爱和同学们讲话,上课注意力不集中,但反映快,热爱劳动,尊敬老师,孝敬老人,于是,上课时,我穿插一些做人为乐,尊老爱幼的话题,这时,看到他听进去了,我就及时书归正卷,让他回答有关问题,这样,他对学习产生了兴趣,学习漫漫好起来。通过这两个例子,得出:只要我们用心去关爱学生,用情感去感染学生,就会达到我们的教学效果。

  综上所述,只要用心去发现学生的闪光点,及时给与教育辅导,激发他们的兴趣,激发他们的学习热情,我们的教育教学目的就达到了。各位同行们,你们说呢?

  (作者系麻江县高枧小学教师)

数学 2008-07-07 16:51:33 通过 网页 浏览(475) 打印

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