班主任的智慧
让混乱的课堂变得有序
班主任在教育教学过程中经常会碰到各种始料不及、甚至令人恼火的问题，一定要冷静地灵活应对。本学期刚开学，学生们见了面特别热闹，上课已经10分钟了，可班里还是没安静下来。我强压怒火，训教了他们几句。从那以后，纪律有了明显变化。但我知道，当我以教育者的身份居高临下、严厉训斥学生时，学生敢怒不敢言，表面服从内心却很不服气。此时，老师要放下架子，彻底改变简单粗暴的态度，做到平易近人，使学生亲其师，信其道，这样才能将课堂引入正轨。
班主任在教育教学过程中经常会碰到各种始料不及、甚至令人恼火的问题，一定要冷静地灵活应对。本学期刚开学，学生们见了面特别热闹，上课已经10分钟了，可班里还是没安静下来。我强压怒火，训教了他们几句。从那以后，纪律有了明显变化。但我知道，当我以教育者的身份居高临下、严厉训斥学生时，学生敢怒不敢言，表面服从内心却很不服气。此时，老师要放下架子，彻底改变简单粗暴的态度，做到平易近人，使学生亲其师，信其道，这样才能将课堂引入正轨。
数学：方法与理解很重要
在所有的功课中，数学是祁昆的强项。他认为方法和理解很重要。理解公式，而不是死记硬背公式和概念。所谓的理解就是弄懂其中的原理，并且能灵活运用。要重点抓题型，对同一问题运用多解也是较好的方法，但要避免运算量大的方法，多用巧解可以灵活思维，使解题更加灵活，思维更加活跃。平时做作业时，不要使用计算器，能口算的尽量口算，这样，考试时，答题的速度就会快一些。
激发学生兴趣 提高课堂教学效率
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”心理学研究表明：“求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机。”有了兴趣，学生才能乐意走进课堂，去品味学数学的情趣，才会有展示自我能力的欲望。在新的教育教学形式下，该如何激发学生学习数学的兴趣和提高课堂教学效率呢？
10以内数的数数教学
数数教学能使幼儿初步建立自然数列和数群的概念：理解数的实际意义，促进幼儿数概念的发展，为学习数的运算打下基础，我采用了以下一些方法对幼儿进行教学：
数学教学怎样激发学生学习兴趣
随着科学技术的进步，数学知识更以前所未有的速度、深度和广度被广泛用于社会生活的许多领域，成为人们认识世界和改造世界的工具和手段。因此，为了适应新形势的需要，培养21世纪的创新人才，教给学生一些数学思维方法，显得尤为重要。根据新课改的精神，结合自己几年来的工作实际，谈一下自己在小学低年级数学教学中激发学生学习兴趣的几点做法。
小学数学教学体会
新课程改革下的数学教学注重培养学生的兴趣，让学生在具体生动的生活情境中观察生活，动手做一做，使他们体会到数学就在自己的身边，感受到数学的无穷魅力，从而对数学产生亲切感。如何灵活地运用数学教学方法呢？
用心激发学生的兴趣
课堂教学是传授知识的主要形式，怎样充分利用课堂四十分钟便成为每个教师认真思索的问题。教学成功的关键是如何激发学生学习的兴趣，而学习兴趣是愉快学习的重要条件。
班主任与“后进生”的沟通法
差生是一个班的微小的组成部分，对如何转化和帮助差生，是一门艺术，同时也是一门学问。从本人从事多年的班主任工作以来，所积累的教学经验，寻找出几种转化差生的方法。
问题：
在田径运动会上。甲、乙、丙三人沿400米环形跑道进行800米比赛。当甲跑完一圈时。乙比甲多跑7分之1圈，丙比甲少跑7分之1圈。如果他们各自跑步的速度始终不变。那么当乙跑到终点时，丙离终点还有多少米？
解答：
三人速度不变，根据份数思路来解，甲跑7份，乙就跑7+1＝8份，丙跑7-1＝6份。
乙到达终点时跑了800米，则甲跑了700米，丙跑了600米
故丙离终点还有800-600＝200米，完毕。。
在田径运动会上。甲、乙、丙三人沿400米环形跑道进行800米比赛。当甲跑完一圈时。乙比甲多跑7分之1圈，丙比甲少跑7分之1圈。如果他们各自跑步的速度始终不变。那么当乙跑到终点时，丙离终点还有多少米？
解答：
三人速度不变，根据份数思路来解，甲跑7份，乙就跑7+1＝8份，丙跑7-1＝6份。
乙到达终点时跑了800米，则甲跑了700米，丙跑了600米
故丙离终点还有800-600＝200米，完毕。。
甲乙丙三人沿着400米环形跑道进行800米跑比赛
问题：
在田径运动会上。甲、乙、丙三人沿400米环形跑道进行800米比赛。当甲跑完一圈时。乙比甲多跑7分之1圈，丙比甲少跑7分之1圈。如果他们各自跑步的速度始终不变。那么当乙跑到终点时，丙离终点还有多少米？
在田径运动会上。甲、乙、丙三人沿400米环形跑道进行800米比赛。当甲跑完一圈时。乙比甲多跑7分之1圈，丙比甲少跑7分之1圈。如果他们各自跑步的速度始终不变。那么当乙跑到终点时，丙离终点还有多少米？
